在学校建筑使用中创造适合学生发展的积极空间  

作　　者：高鸿源[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,教授北京100875

出　　处：《中国教育学刊》2017年第11期54-58,共5页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：当前学校教育空间建设实践和研究偏重于新建建筑的设计,对已建特别是老建筑的使用关注不够。聚焦于挖掘使用已建成校园的建筑空间潜力,探索如何为学生素质的深度发展创造空间条件。首先借助建筑学的观念来理解学校空间的功能,如使用是建筑的根本目的,建筑与人互动才能产生影响,建筑的营造要满足人的需要,遵从人在空间中的行为规律。然后,提出挖掘与释放学校建筑"潜能",创造适合学生发展的学校空间,即树立建设面向学生发展的观念和行动思路,有计划地推动学校积极空间建设;重视场所建设,培育场所精神;提升"空间归属感"水平,引导学生与环境互动中得到素养升华;以制度变革拓展弹性空间,满足学生个性化空间需要。

关 键 词：学校建筑 空间使用 学生天性 积极空间 场所精神 

分 类 号：G40-058[文化科学—教育学原理] TU244[文化科学—教育学]