人工智能与未来教育的任务  

作　　者：项贤明[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《华东师范大学学报（教育科学版）》2017年第5期21-24,共4页Journal of East China Normal University:Educational Sciences

摘　　要：如果从普雷希（S.L.Pressey）1926年的那台教学机器算起,人类教育与机器之间结成关系至今已有91年的历史了。在这90余年里,关于机器与人类教育的话题时起时伏,一直没有离开过相关学者的视线。我们今天讨论的人工智能与人类教育的问题,在很多方面已经远远超越了普雷希和斯金纳（B.F.Skinner）时代教学机器的意义。它不仅涉及教学环节中的某种工具或具体技术问题,而且包含了对人类教育任务的根本挑战,是对人类教育的一种更加直接而全面的影响.

关 键 词：人类教育 未来教育 教学机器 普雷 Skinner 斯金纳 教学环节 学习能力 认知革命 教育传统 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]