小学数学教学中启发式课堂教学的运用  

作　　者：简文 

机构地区：[1]湖南省邵阳市邵阳县长阳铺镇中心完小

出　　处：《数学大世界（中旬）》2017年第9期21-21,共1页

摘　　要：数学是一门逻辑性和抽象性较强的学科，小学生在学习过程中由于无法认清数学本质或者没有掌握正确的学习方法而陷入困境，这时教师就可以利用启发式教学对学生进行思维引导，进而降低学习难度，提高教学效果。本文以新课程改革为背景，结合小学数学教学发展案例，对启发式教学在课堂实践中的运用策略进行探究，以期对推动教学模式的创新有所助益。

关 键 词：小学数学 启发教学 课堂实践 运用策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]