以激发兴趣为切入点,调动学生积极性  

作　　者：易光大 

机构地区：[1]广昌县甘竹小学

出　　处：《小学科学》2016年第11期123-123,共1页Science

摘　　要：随着新课改的深入和实践,为了更好地促进学生识字兴趣的提升,作为新课改背景下的小学语文教师,必须针对识字教学容易枯燥无味的现状,有针对性地采取趣味识字教学的有效措施,如,充分利用想象,采取有趣多样的形式,融入生活元素等方式,旨在探寻小学语文识字教学的有效途径。小学生正处于天真活泼的儿童时代,具有很强的好奇心、好胜心和好玩心。教师应该根据这些心理特点,结合小学语文识字教学的实际,改进教学方式方法,采取趣味性识字教学法,从而让学生在快乐中轻松识字,增强学生的学习兴趣。

关 键 词：学生积极性 激发兴趣 语文识字教学 识字兴趣 教学方式方法 语文教师 课改背景 小学生 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]