激发兴趣 培养能力 提高效率  

作　　者：房凯 

机构地区：[1]昆山市石牌中心小学校

出　　处：《小学科学》2017年第2期81-81,共1页Science

摘　　要：把字理的运用寓于小学语文中的前提是先了解字理的含义.何谓字理？字理就是汉字的构形理据,学术界一般称为构意,即根据词义设计的汉字构形意图.构字的笔画、部件或偏旁,不是任意堆叠在一起的,而是有其道理和依据,从而以形示义（部分字以形示音）,音、形、义,尤其是形、义之间构成内在、有机的联系.这是汉字一个非常重要的特征.《语文课程标准》）指出,“语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响”.作为汉字的主要特征、汉字教学的独特资源,字理成为设计识字教学体系或采用教学方法的依据理所当然.但是,如何将字理合理运用到语文教学中是值得我们研究的.下面,我就分三点来分别阐述字理的合理运用.

关 键 词：培养能力 激发兴趣 《语文课程标准》 汉字构形 效率 汉语言文字 小学语文 构形理据 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]