小学数学分层异步教学的实施策略  

作　　者：潘小英 

机构地区：[1]昆山市第三中心小学

出　　处：《小学科学》2017年第5期107-107,共1页Science

摘　　要：前言：数学学科是一门具有抽象性的专业性学科,为了引起小学生的学习兴趣和学习动力,就要对课堂的枯燥乏味做合理的转变。同时每一个小学生的生活环境、出生基础不同所以对数学知识的掌握也会有很大差别。小学数学课堂的主要任务就是让每个学生都有平等受数学教育的权利,并使得每个学生都能够真正的学懂数学。本文中所提出的分层异步原则就是为了适应每个学生的发展潜能而采取的＂分而求和＂的教学方法。

关 键 词：小学数学课 异步教学 教学方法 发展潜能 学习过程 知识的掌握 中所 教学总结 小学数学教材 教学意义 

分 类 号：G623.503[文化科学—教育学]