有效校本教研需要“三讲”  

作　　者：金甫 

机构地区：[1]浙江永嘉县乌牛镇岭下小学

出　　处：《教书育人（校长参考）》2017年第11期35-36,共2页

摘　　要：校本教研是把学校作为教师教学研究能力培训基地,紧密结合学校工作实际,以教师为研究主体的一种教育研究活动,促使教师进行教学理论、教学行为及学生学习行为的研究。随着课程改革的深入,校本教研的重要性也逐步凸显出来。校本教研需要＂三讲＂,即校本教研在方法上要讲合作、在方式上要讲多元、在过程中要讲实效。

关 键 词：校本教研 “三讲” 教育研究活动 学校工作 能力培训 教学研究 研究主体 教学理论 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]