教育研究活动

作品数：60被引量：43H指数：3
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相关机构：徐州师范大学北京师范大学西南大学厦门大学更多>>
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地域民俗文化视域下幼儿园园本教研模式的探索
《师道（教研）》2024年第12期42-44,共3页陈蓓蓓 
地域民俗文化视域下的幼儿园园本教研,指的是在幼儿园教育实践中,以园所所处的地域民俗文化为重要资源和背景,结合幼儿园自身的教育特点和发展需求开展的活动,探索如何将地域民俗文化有效地融入幼儿园的日常教育活动中,并发现和解决教...
关键词：园本教研 地域民俗文化 幼儿园 日常教育活动 视域下 特点和发展 教学过程中 教育研究活动 
教育研究的实践取向和实务取向之辩被引量：1
《教育科学研究》2022年第3期1-1,共1页余清臣 
当今,“自说自话”和“玩文字游戏”的教育研究越来越不被容忍,由“教育理论脱离实际”质疑所引发的“教育研究要坚持实践取向”理念已成为被普遍接受的教育研究原则。教育研究越来越聚焦具体教育问题的趋势,解决具体教育问题成为很多...
关键词：实践取向 文字游戏 知识贡献 自说自话 目的和价值 教育研究活动 容忍 
王焕勋先生的教育研究活动与新中国教育学科的建设——访谈王焕勋先生的弟子劳凯声教授
《中国人民大学教育学刊》2021年第4期26-32,共7页何雨点 
王焕勋先生是新中国时期著名的教育学者,曾担任过中国人民大学教育学教研室主任,在我国引进苏联凯洛夫教育学、培养新一代教育学者、厘清马克思教育思想等工作中做出了卓越贡献,为教育学科的建设与发展起到了奠基性作用。劳凯声教授是...
关键词：教育学科 凯洛夫教育学 马克思教育思想 中国特色教育学理论 
基层教师在教育研究活动中的选题策略研究
《兴义民族师范学院学报》2020年第3期94-99,121,共7页田仁刚 
全国教育科学“十三五”规划2016年度单位资助教育部规划课题“贵州省基层教师在教育类课题实施过程中存在的问题及对策研究”(课题批准号:FHB160586)研究成果。
基层教师在教育类课题实施过程中表现的实施问题,通常都具有异常复杂的构成形式。关于选题,则是一个看上去简单,却容易被忽略的关键问题。实地调研发现,基层教师提出教育类选题的依据,往往都是宏观的感觉或经验。这种情况特别容易导致...
关键词：内涵与外延 思考框架 结合实际 确立选题 
莆田市拟成立职业教育研究院
《福建教育》2018年第52期5-5,共1页
经莆田市政府批准,莆田市拟成立职业教育研究院,挂靠湄洲湾职业技术学院,利用该学院的优质资源,发挥莆田市职教龙头作用,负责牵头开展职业教育研究活动,并利用重点专业及相关专业(群)的优质资源对全市高中职校开展专业带头人培养、师资...
关键词：职业教育 莆田市 研究院 职业技术学院 教育研究活动 专业带头人 龙头作用 重点专业 
国际民间组织公布了教育研究活动版权豁免的提案
《电子知识产权》2018年第10期4-5,共2页
世界知识产权组织（WIPO）对图书馆、档案馆、大学以及研究机构等特定机构的版权豁免一事的讨论已经搁置了多年.近期,相关国际民间组织公布了一份关于教育与研究活动版权豁免条约的提案（英文简称TERA提案）.目前这些组织正在寻求WIPO...
关键词：教育研究活动 国际民间组织 提案 版权 世界知识产权组织 研究机构 WIPO 图书馆 
有效校本教研需要“三讲”
《教书育人（校长参考）》2017年第11期35-36,共2页金甫 
校本教研是把学校作为教师教学研究能力培训基地,紧密结合学校工作实际,以教师为研究主体的一种教育研究活动,促使教师进行教学理论、教学行为及学生学习行为的研究。随着课程改革的深入,校本教研的重要性也逐步凸显出来。校本教研需要...
关键词：校本教研 “三讲” 教育研究活动 学校工作 能力培训 教学研究 研究主体 教学理论 
班主任行动研究的路与思
《班主任》2017年第7期5-7,共3页桑国元 
一、何为行动研究行动研究是指有计划、有步骤地对教育教学实践中产生的问题，由教师（作为行动者）边研究边行动，以解决实际问题、提升教育教学成就为目的的一种教育研究活动。为了进一步理解行动研究的本质，需要厘清行动研究的实施...
关键词：行动研究 班主任 教育教学实践 教育研究活动 教学成就 行动者 实施者 教师 
幼儿园健康领域主题园本教研的探索与实践被引量：1
《当代学前教育》2016年第2期27-30,共4页陈文莉 
园本研究,即密切结合幼儿园工作实际,以教师为研究主体的一种教育研究活动。园本研究要求园长、教师都是研究者,都是研究的主体。园本研究主张开展行动研究,在行动中研究、在研究中行动。我园是一个一园三址的示范性幼儿园。如何将三个...
关键词：幼儿园工作 园本教研 自我实现的需要 实践 健康 教育研究活动 教研组活动 研究主体 
我国高等教育研究机构的发展逻辑探析
《国内高等教育教学研究动态》2016年第7期15-15,共1页
一、我国高等教育研究机构发展的应然逻辑 作为从事高等教育研究活动的学术组织，高等教育研究机构只有扎根于高等教育实践需求，遵循应用性的高等教育学学科建设逻辑，从事问题导向的跨学科研究，才能更好地履行自身使命。
关键词：高等教育研究机构 应然逻辑 教育研究活动 高等教育学 跨学科研究 机构发展 学术组织 教育实践 
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