教学成就

作品数：95被引量：85H指数：4
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“4+1”教学成就小小金融家
《中国农村金融》2025年第2期102-102,共1页金鑫 
在推动普惠金融道路上,开远沪农商村镇银行积极探索创新,将金融知识送进校园,开展“小小金融家”公益活动,为孩子们打开金融世界的大门,在儿童财商教育领域取得显著成效。多年来,开远沪农商村镇银行致力于深耕儿童财商教育,“小小金融...
关键词：村镇银行 金融知识 普惠金融 农商 显著成效 公益活动 金融家 开远 
机械振动学的开拓者邓哈托:生平、研究与教学被引量：1
《自然杂志》2022年第4期323-328,共6页陈立群 
邓哈托(Jacob Pieter Den Hartog,1901-1989)是机械振动学的开拓者和传播者,美国力学教育的革新者,荣膺美国国家科学院、美国国家工程院和美国艺术与科学院院士。邓哈托的人生经历是形象生动的励志故事。他出身贫寒,24岁大学毕业后移民...
关键词：邓哈托 生平 科技贡献 教学成就 力学史 力学教育 
以高品质数学课堂教学成就“双减”
《江苏教育》2022年第41期58-61,66,共5页郭庆松 
高品质课堂教学是“双减”能够最终实现的重要基础。江苏小学数学教育工作者近年来聚焦课例研究的经验表明,高品质的数学课堂教学源自对数学育人价值的充分发掘,教师应聚焦数学的核心问题,组织有效的数学交流,让学生经历数学的探究与挑...
关键词：“双减” 小学数学 高品质课堂 育人价值 核心问题 数学交流 数学探究 个性差异 
高校青年教师教学成就动机影响因素的SEM分析被引量：1
《机械职业教育》2021年第11期52-56,共5页刘法虎 李珺 魏子凡 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“高校青年教师教学成就动机影响因素的CANOCO生态分布与对策研究”(项目编号:15YJC880042);2020年无锡市职业教育创新发展专项研究(委托)课题“无锡双师教学能力调查与提升路径”(项目编号:202006JGY31)的阶段性研究成果。
教学是高校教师的基本任务,青年教师是教学工作的主力军和生力军。根据高校教师教学成就动机的问卷调查结果,分别对年龄组别、高校类型和学位差异进行检验,青年教师均不存在上述差异;青年教师教学成就动机与相关影响因素显著相关,SEM分...
关键词：教学成就动机 青年教师 高校 影响因素 
感官教学成就多姿多彩的数学课堂
《数学大世界（上旬）》2021年第8期63-64,共2页魏彤 
夸美纽斯曾这样说过:"一切都是从感官开始的。"在学习过程中也处处离不开感官的参与。数学学科一直以"抽象"著称,而小学生的思维特点正是由具体形象思维逐渐向抽象思维过渡,因此,教师要在小学数学的教学中帮助学生架起一道由具体到抽象...
关键词：数学课堂 感官教学 
以深度教学成就儿童道德的深度学习被引量：2
《福建教育》2021年第21期37-39,共3页陶元红 
深度学习的基本特征是高阶思维、深度加工、深刻理解、主动建构和问题解决。小学道德与法治课引导学生深度学习指向的是学科核心素养,让学生通过深度学习形成必备品格和关键能力。小学道德与法治深度学习的实现:教师以深度教学引发学生...
关键词：小学道德与法治 深度学习 基本理念 实施方法 
探究构建开放的初中历史教学成就课堂生命的宽度
《科学咨询》2021年第18期296-296,共1页张娅琼 
课堂的开放,源自学生自主学习意识的增强,是课程改革得以深化的重要表现。本文以《国民党在大陆统治的覆灭》为例,从教学设计的核心出发,结合其开放性的特征,研究和探索有效的教学途径,组织六个教学活动,深挖每场战役的本质,一步步地带...
关键词：开放 初中历史教学 成就课堂 生命 宽度 
让快乐教学成就数学课堂精彩被引量：1
《数学大世界（中旬）》2021年第1期66-66,65,共2页程洁 
本文结合教学实例,论述了小学数学课堂快乐教学的必要性和可行性:首先介绍了开展快乐教学对调动学生的学习动力、增强学生学习情感体验、提升学生素养的积极意义,接着从愉悦的教学氛围、科学的教学内容、灵动的教学活动三个层面,探寻了...
关键词：快乐教学 意义 氛围 
让快乐教学成就语文课堂的精彩被引量：1
《小学教学参考》2020年第16期50-50,共1页卢海超 
新课改要求我们注重学生学习的过程,让学生体验到学习语文的快乐。作为小学语文教师,可以采用快乐教学法,营造和谐氛围,创设适宜情境,在尊重学生差异性的原则下,让小学语文课堂充满生命活力。
关键词：快乐教学 语文课堂 营造氛围 创设情境 尊重差异 
以深度教学成就深度学习被引量：3
《小学教学参考》2019年第29期49-50,共2页王萍 
发展学生的数学核心素养,需要学生获得深度学习,而学生的深度学习需要教师的深度教学来成就。教师可以基于问题引领、充分探究、对比辨析、迁移应用等几个方面进行精心设计,让学生的学习更主动、思维更深入、理解更到位、知识更灵动,真...
关键词：深度教学 深度学习 数学核心素养 问题意识 知识迁移 
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