苏教版小学语文低年级段识字教学探讨  

作　　者：张熙[1] 

机构地区：[1]江苏南通师范第三附属小学

出　　处：《教书育人（教师新概念）》2017年第11期64-64,共1页

摘　　要：识字教学是小学语文低年级段教学的主要内容,这一阶段识字教学质量的高低对小学语文教学整体质量会产生直接的影响。根据相关实证研究结果,小学生的识字数量与语文成绩之间存在较高的正向关联,其识字数量,可以大致体现其语文学习水平的高低。当前,苏教版小学语文低年级段识字教学总体来说能够按照教学大纲的要求来执行,但是在具体的教学实践中,由于部分教师教学方法不太合理,给识字教学的有效性产生了不小的阻碍。

关 键 词：小学语文教学 识字教学 教学探讨 低年级 苏教版 识字数量 整体质量 教学质量 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]