将学习者看作一无所知是荒谬的——基于学程融通的小学语文课堂重构  

作　　者：沈春媚[1] 

机构地区：[1]江苏省常熟市实验小学

出　　处：《人民教育》2017年第22期56-61,共6页People's Education

摘　　要：知识可以传授，感受必须体悟。应依据学生已经有所体验却仍感到有疑难的内容组织教学，依据使学生感到意外、引起好奇心的内容开展教学。

关 键 词：语文课堂 学习者 重构 小学 荒谬 所知 组织教学 好奇心 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]