师生眼中的“好教师”特征及差异分析  

作　　者：邢利红[1] 

机构地区：[1]北京教育科学研究院

出　　处：《课程教学研究》2017年第11期26-30,共5页Journal of Curriculum and Instruction

摘　　要：为了更好地引领教师开展职业生涯发展规划,提高教师培训和指导的针对性、有效性,改进人才培养机制和教师评价,可从中小学生和教师的视角来审视教师的专业素质,从教师的专业理念、师德和个人修养、专业知识和专业能力等4个领域的26个关键行为特征中进行筛选,由教师和学生分别挑选出心中"好教师"的10个特征。对比发现,教师和学生都认为"好教师"首先要尊重学生、富有爱心和责任心;学生更多地强调教师的师德和个人修养,教师则注重专业知识和专业能力;教师认为要重视与学生的沟通与交流;学生特别强调"好教师"要风趣幽默、举止文明;中学生对教师减轻课业负担和激励性评价有较高的期望。

关 键 词：“好教师” 师德 个人修养 专业知识 教学能力 沟通交流 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]