邢利红

作品数：22被引量：52H指数：4
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供职机构：北京教育科学研究院更多>>
发文主题：综合素质评价学生综合素质评价班主任评语小学生普通高中学生更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《中小学管理》《基础教育参考》《北京教育（普教版）》《上海教育科研》更多>>
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在线教育情境下的小学生综合素质评价研究被引量：4
《教学与管理》2021年第27期122-124,共3页邢利红 
随着教育信息化的发展,在线教育作为一种教学形态越来越受到重视。在线教育情境下小学生综合素质评价遇到了一定的困境,包括缺少真实情境的班级活动、师生互动较少、过于关注学生学习效果等。面对这些现实困境,创新小学生评价可以尝试...
关键词：在线教育 学生综合素质评价 教育信息化 
学生综合素质评价:教师的评价操作策略被引量：3
《教育导刊（上半月）》2021年第1期47-52,共6页邢利红 
新考试评价改革背景下,作为深入推进素质教育的一项重要制度,学生综合素质评价越来越受到重视。在综合素质评价改革推进过程中,学校要根据实际情况确立具体的目标和要求,而教师的切实参与成了重要的实践推进力量。从教师角色和承担工作...
关键词：学生评价 评价方式方法 教师评语 评价结果 
小学生综合素质评价的校本化实施被引量：3
《教学与管理》2020年第23期14-16,共3页邢利红 
随着国家教育体制改革深入推进,学生综合素质评价越来越受到认可和重视,但学校实践中出现了功能定位偏差、缺少评价体系、理念认识不到位等现象。从学校管理来看,校本化实施是解决当前实践问题的一个较好的切入点。本文分析构建了学生...
关键词：综合素质 校本化 评价体系 
学生综合素质评价对学生发展的影响及模型分析——基于扎根理论的研究被引量：6
《上海教育科研》2020年第3期16-19,11,共5页邢利红 
本研究基于北京市初中学生综合素质评价改革实践,从学生实际获得的角度出发,采用扎根理论的方式,收集、整理和分析了学生在评价过程中的实际案例,进一步编码、分析,构建了学生综合素质评价对学生发展的影响模型。梳理出了学校氛围、家...
关键词：学生综合素质评价 学生发展 评价机制 扎根理论 
小学生综合素质评价校本化研究——以北京市石景山区为例
《基础教育参考》2019年第22期19-21,共3页李爱霞 邢利红 
经过多年的探索与积累,很多小学形成了自己的办学理念、发展思路与特色,对培养什么样的人、如何培养人等问题有了自己的思考,并对学生的知识基础、习惯特点等进行了深入分析。在此背景下,北京市一些小学基于《北京市小学生综合素质评价...
关键词：学生综合素质评价 办学理念 校本化研究 北京市石景山区 培养什么样的人 内容与方式 如何培养人 本校特色 
质性评价视角下的中小学生评价教师探析被引量：1
《中小学教师培训》2019年第6期36-39,共4页邢利红 
政策层面提出要建立以教师自评为主,学校领导、同事、家长、学生共同参与的教师评价制度,其中,学生作为评价主体之一得到了广泛认可。在理论与实践层面,中小学生评价教师存在评价带有浓厚的管理主义倾向、过于强调唯分数或者等级的量化...
关键词：质性评价 教师专业发展 发展性评价 
中小学生评价教师的价值、特征和策略
《教育导刊（上半月）》2017年第12期49-53,共5页邢利红 
学生是教师评价的重要评价主体之一。学生评价教师有助于改进教师的教育教学、构建良好的师生关系、缓解教师职业倦怠。它是现有评价机制的一种有益补充,是促进教师专业发展的一个有效途径。评价是为每一位教师的发展提供直接的、来自...
关键词：学生评价教师 发展性评价 师生互评 教师评价制度 
师生眼中的“好教师”特征及差异分析被引量：1
《课程教学研究》2017年第11期26-30,共5页邢利红 
为了更好地引领教师开展职业生涯发展规划,提高教师培训和指导的针对性、有效性,改进人才培养机制和教师评价,可从中小学生和教师的视角来审视教师的专业素质,从教师的专业理念、师德和个人修养、专业知识和专业能力等4个领域的26个关...
关键词：“好教师” 师德 个人修养 专业知识 教学能力 沟通交流 
学生综合素质评价背景下的高中班主任评语构建被引量：1
《现代中小学教育》2017年第6期91-94,F0003,共5页邢利红 
北京市教育科学"十二五"规划青年专项课题(CIA11162)
在高中学生综合素质评价改革过程中,教师评语要作为学生综合素质档案的重要内容提供给高校招生使用。在实践过程中,班主任给学生撰写的评语具有代表性和说服力。班主任评语以质性评价和第四代评价理论为基础,强调评价的情境性、发展性...
关键词：质性评价 第四代评价 观察 记录 
班主任评语:师与生视角差异有多大?被引量：1
《中小学管理》2017年第5期42-44,共3页邢利红 
北京市教育科学"十二五"规划2011年度青年专项课题(课题编号:CIA11162)的阶段研究成果
基于对北京部分区县2290名高中生、270名班主任的抽样问卷调查,从教师与学生的双重视角对比分析班主任评语在评语内容、结构类型、语言风格、评语方式等方面的现状。研究认为,评语的高利害性是班主任倾向谈学生优点的原因之一,学生对班...
关键词：班主任评语 综合素质评价 学生综合素质档案 评语结构 评语方式 
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