中小学生评价教师的价值、特征和策略  

作　　者：邢利红[1] 

机构地区：[1]北京教育科学研究院,北京100031

出　　处：《教育导刊（上半月）》2017年第12期49-53,共5页Journal of Educational Development

摘　　要：学生是教师评价的重要评价主体之一。学生评价教师有助于改进教师的教育教学、构建良好的师生关系、缓解教师职业倦怠。它是现有评价机制的一种有益补充,是促进教师专业发展的一个有效途径。评价是为每一位教师的发展提供直接的、来自学生的、鲜活的反馈信息,聚焦于教师个体的发展,坚持发展性和激励性评价理念,采用非正式的、定性的评价方法,注重评价结果的及时反馈和应用。实施学生评价教师的策略主要包括作为学校教师评价和管理制度建设的重要组成部分,组织师生共同参与的活动,采用师生互评形式拓展、丰富评价内容,采用灵活多样的、个性化的学生评价教师方式。

关 键 词：学生评价教师 发展性评价 师生互评 教师评价制度 

分 类 号：G456[文化科学—教育学]