探析小学思想品德教学策略分析  

作　　者：黄海涛 

机构地区：[1]吉林省双辽市红旗街中心小学校

出　　处：《神州》2017年第27期48-48,共1页

摘　　要：一、小学思想品德教学的重要意义首先,小学思想品德教学促进小学生树立正确的人生理想,在小学教育阶段,是学生建立初步认识理想的年龄,由于自身认知能力与思维水平有限,需要教师加以指导.因此,思想品德教学内容就十分关键,对小学生适应社会生活具有重要教学意义,帮助其树立健康的思想品质,养成良好的心理素质,促进德育教育,从而帮助小学生养成良好的思想品德素养.其次,能够加强小学生的凝聚力,小学思想品德教学通过培养学生的价值观与团队精神,从而增强其团队的凝聚力,能够摆脱在家庭中的宠爱地位,具有一定的独立意识.其凝结作用主要表现在,当一种价值观被群体学生共同接受和认可之后,就会形成一种粘合剂,具有升华作用,从多个方面把小学生凝结起来,从而产生一种巨大的凝聚力与向心力.

关 键 词：思想品德教学 小学生 教学策略 思想品德素养 人生理想 教学意义 凝聚力 教育阶段 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]