探索式教学法在“常数变易法”教学中的应用  

作　　者：景慧丽 李应岐 屈娜 

机构地区：[1]火箭军工程大学理学院,陕西西安710025

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2017年第10期125-128,共4页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：陕西省2015年教学改革研究项目"大学数学情景式教学研究"(15BZ74);2016年高等学校大学数学教学研究与发展中心教学改革项目"基于培养学生创新思维和创新能力的高等数学课堂教学设计案例的探索与建设"(CMC20160405);火箭军工程大学2015年度教育教学立项课题"基于<高等数学>课程教学的军校学员问题意识培养研究"(EPGC2015008)

摘　　要：探索式教学是在教员引导下,教员和学员共同参与,全方位展示教学思维过程的一种教学方法,这种教学方法还原了知识的发现过程,让学员在探索过程中获取知识,最终掌握数学思想方法.在高等数学课程中,如果教员能有效地运用探索式教学法,既能增加学员学习数学的积极性和主动性,提高教学效果,又能培养学员的问题意识和创新思维能力。论文结合自己的教学实践,对"常数变易法"这一部分内容进行了探索式教学。

关 键 词：高等数学 探索式教学 常数变易法 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]