探索式教学

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依托“医工结合”在呼吸系病研究生教学中采用“探究式”教学模式研究
《黑龙江医药科学》2025年第4期118-120,共3页李树民 邓欣炜 朱明娣 颜兵兵 程卓鑫 马常友 赵婧 
佳木斯大学新医科医学教育专项项目,编号:2022XYK-29。
目的:探讨在呼吸系病教学中依托“医工结合”,采用“探究式”教学模式的研究。方法:将140名在佳木斯大学附属第一医院呼吸与危重症医学科专业培训学习的2020~2022级研究生分为两组,选修探索式教学课程的75名研究生为选修组,未选修探索...
关键词：医工结合 呼吸系病 探索式教学模式 
培养学生地理实践能力的高中课堂教学策略
《视周刊》2025年第8期14-14,共1页马强 
一、借助仿真模型,推进探索式教学在高中地理课堂教学进程中,教师若要培育学生的地理实践能力,增强其探索意识,需为学生开辟广阔的探索天地。教师不妨借助仿真虚拟模型,开展别具一格的教学,冲破传统地理实验教学在时间与空间维度上的束...
关键词：高中课堂教学 仿真模型 探索式教学 地理实践能力 
课内外一体化探索式教学程式的内在逻辑与实施路径
《师道(教研)》2025年第2期111-112,共2页黄向真 
课内外一体化探索式教学坚持学习立场,以终为始逆向设计课堂教学程序。这种教学方式指向学生自主认知策略的反思,帮助学生实现思维的跃升。本文以《牛顿第一定律》为例,从内在逻辑、实施路径、课例阐述三个方面详细阐释。
关键词：课内外一体化 实施路径 探索式教学 逆向设计 课例 课堂教学程序 内在逻辑 教学方式 
幼儿科学教育的探索式教学方法
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期107-110,共4页王莲莲 
这篇文章的目的是研究探索式教学方法在幼儿科学教育中的应用,以及它对幼儿科学认知和探究能力发展的影响。本文采用文献综述的方法对探索式教学方法理论基础,实践应用和挑战等方面进行了系统的阐述,并给出了一些应对措施。研究显示,探...
关键词：幼儿科学教育 探索式教学 科学认知 探究能力 教学策略 
幼儿园科学活动中的探索式教学方法探讨
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期181-183,共3页陈柳 
探索式教学方法通过启发和引导幼儿自主探索、观察和实验,帮助其在实践中构建科学知识。本文探讨了探索式教学的内涵和实施策略,分析了其在教学活动设计、科学游戏、动手实验和小组讨论中的应用。研究表明,该方法能有效激发幼儿的科学...
关键词：幼儿园 科学活动 探索式教学 
初中生物探索式教学实践研究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第10期0195-0198,共4页张亮平 
随着教育改革的不断深入,探索培训在初中生物学培训中的应用正变得越来越重要。 本文通过初中生物研究培训的实践研究,解释了初中生物教育的理论基础、实施战略和应用效果。 根据研究探索教育可以有效地激发学生对学习的兴趣,促进学生...
关键词：探索式教学 实践研究 初中生物 
浅谈培养新工科拔尖人才的材料科学基础教学创新与实践
《胶体与聚合物》2024年第3期145-147,共3页张亚斌 潘道成 王奔 
广西高等教育本科教学改革工程项目(2023JGB102)。
本文围绕新工科拔尖人才培养中材料科学基础课程教学,基于教学内容优化和前期教学方式的反思,从教学设计、教学方式、教师做法和学生做法四方面入手进行了教学内容和教学方式创新的探索。通过授课过程的体会和思考,阐述了所实施的开放...
关键词：材料科学基础 新工科拔尖人才 探索式教学 随堂实验 
弘扬社会主义核心价值观:“民法典”课程思政教学探索
《煤炭高等教育》2024年第3期119-124,共6页宋寒亮 
海南省教育科学规划重点课题“新时代大中小学思政课法治教育一体化研究”(QJZ20231005)。
“民法典”的思政价值表达,体现在弘扬社会主义核心价值观的价值目标、民法原则与民事法律规则的价值诠释以及社会主义核心价值观的司法运用等方面。教师应充分挖掘“民法典”各编中的思政元素,寻找民法学知识与思政元素的结合点。教师...
关键词：民法典 课程思政 元素 案例 探索式教学 
新工科背景下微项目式新能源专业实验教学——锂离子电池实验案例被引量：3
《实验室研究与探索》2024年第4期121-124,共4页吴珏 陈昕 成锦强 庄智鹏 王显赫 
珠海市基础与应用基础课题研究项目(ZH22017003210080PWC);珠海科技学院2022年度教学质量工程线下一流课程建设项目(ZLGC20220109)。
秉持“以学生为中心,理论联系实际”教学理念,对微项目式的实验教学模式展开初步探索。教师结合生活热点设定驱动性问题,引导学生半自主拟定项目课题;学生通过团队合作制定实验方案,开展“线上线下混合式”预实验;教师与学生进行多维度...
关键词：微项目式 实验教学 探索式教学 锂离子电池 
科教融合理念下学科交叉课程的探索式教学模式研究——以研究生专业核心课网络可靠性课程为例
《大学教育》2024年第3期60-64,共5页李瑞莹 黄宁 
北京航空航天大学研究生精品课程建设项目。
基于网络及其故障的复杂性、相关研究的前沿性和交叉性,以及生源专业多样性的问题,网络可靠性课程教学团队围绕科教融合的课程建设理念,设计了一套完整的教学目标、教学内容和教学方法,使学生通过探索式学习掌握网络可靠性研究和工程应...
关键词：学科交叉 科教融合 研究生专业课 网络可靠性 
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