高中文言文生活化教学研究——以人教版必修3第三单元为例  

作　　者：王光佑[1] 

机构地区：[1]四川省古蔺县蔺阳中学校

出　　处：《中学语文教学参考》2017年第11期22-24,共3页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：文言文教学历来是高中语文教学的重头戏,倘若学生对文言文敬而远之,囫囵吞枣,或死记硬背而不能内化,那么文言文教学效果可想而知。怎样才能让文言文教学改变高耗低效的境况？笔者认为,将学生生活的源头活水引入课堂,充分调动学生学习文言文的主动积极性,使学生与古代文言文之间联系顺畅,的确是一条值得尝试的途径。

关 键 词：文言文教学 三单元 生活化教学 高中语文教学 人教版 写作思路 状语后置 内化 特殊句式 思辨能力 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]