由浅入深讲方法 追根溯源揭本质——以解析几何中定点定值问题教学为例  

作　　者：齐娟 陈国良[1] 

机构地区：[1]江苏省沙溪高级中学

出　　处：《中学数学月刊》2017年第12期26-28,共3页The Monthly Journal of High School Mathematics

摘　　要：在平面解析几何的教学中,课程标准要求教师应帮助学生经历如下过程：首先要将几何问题代数化,用代数的语言描述几何要素及其关系,进而将几何问题转化为代数问题,处理代数问题后,分析代数结果的几何意义,最终解决几何问题.定点定值问题是这一问题的典型代表.对于刚刚接触解析几何学习的高二学生来讲,

关 键 词：平面解析几何 问题教学 定值问题 定点 本质 几何问题 代数问题 高二学生 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]