“世界咖啡”式高三化学习题课实践与探究  

作　　者：陈明 

机构地区：[1]浙江省桐乡第二中学

出　　处：《中学化学教学参考》2017年第20期45-47,共3页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：《我国学生核心素养指标体系总框架论证报告》中指出：“基于学生核心素养加强不同学段、不同学科课程目标之间的垂直衔接和横向整合，更加注重培养跨学科的、与社会适应相关的素养。”核心素养是指学生借助学校教育所形成的解决问题的素养与能力。决定这种核心素养形成的根本要素，在于教育思想的进步与教育制度的健全发展。

关 键 词：化学习题课 实践 高三 咖啡 世界 论证报告 指标体系 横向整合 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]