PBL联合CBL教学模式在口腔内科临床教学中的应用  

作　　者：李冬梅[1] 许春姣[1] 王宏峰[1] 池毓坦 孙晓娟[1] 王苗苗[1] 吴颖芳[1] 方厂云[1] 李继佳[1] 

机构地区：[1]中南大学湘雅医院口腔医学中心口腔内科,长沙410008

出　　处：《山西医药杂志》2017年第22期2798-2800,共3页Shanxi Medical Journal

基　　金：中南大学教育教学改革研究项目(2016jy85)

摘　　要：口腔内科传统的教学模式（lecture based learning,LBL）是以老师讲述为基础的灌注式教学模式,学生处于被动接受知识,依赖文字图像来了解和掌握疾病的状态。为适应教学改革的要求,激发学生们自主思考、发现、解决问题的能力,我院口腔医学中心采用以问题为基础的教学法（problem based learning,PBL）联合以病例为基础的教学法（case-based leaning,CBL）应用于口腔内科临床实习教学当中,现将应用情况报告如下.

关 键 词：口腔内科 教学模式 内科临床教学 以问题为基础的教学法 应用 CBL PBL 被动接受知识 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]