促进学生学习的中职数学评价探索  

作　　者：陈东明 

机构地区：[1]广州市白云行知职业技术学校

出　　处：《广东教育（职教）》2017年第12期69-70,共2页

摘　　要：当前中等职业学校学生评价工作存在诸多问题，集中体现在评价内容以课堂教学的书面测试为主。例如过于关注终结性评价，忽视对学习过程的评价；评价主体单一，忽视了企业、社会、家庭等评价主体的多元化，更忽视了学生的自我评价和同伴间的相互评价；不重视评价结果的运用。

关 键 词：学生评价工作 数学评价 学习过程 中职 中等职业学校 评价主体 终结性评价 书面测试 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]