如何培养低年级学生课堂听写后自主批改能力  

作　　者：王丽萍 

机构地区：[1]甘肃省陇西县城关第一小学,甘肃陇西748100

出　　处：《学周刊》2018年第1期71-72,共2页Learning Weekly

基　　金：2017年度甘肃省"十三五"教育科学规划课题<培养低年级学生课堂听写后自主批改能力的研究>之研究成果;课题立项号:GS[2017]GHB1821

摘　　要：低年级小学生由于年龄小,认知能力较低,课堂上所学内容学得快也忘得快。针对这种现状,教师为了让学生及时巩固所学内容,便于及时掌握学情,采取了行之有效的方式,即积极培养学生课堂听写后自主批改的能力,通过培养自主批改能力,缩短了课堂测验后的反馈时间和学生及时纠错的时间,短时间内强化小学生对生字新词等内容的再次记忆,有效地巩固学生所学内容,提升学生学习自信心。

关 键 词：小学语文 低年级教学 课堂听写 自主批改 能力培养 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]