基于高考实验题对高中物理实验课有效教学的思考  

作　　者：胡晓雄 徐志燕 

机构地区：[1]浙江省长兴中学,浙江长兴313100 [2]浙江省长兴县太湖高级中学,浙江长兴313100

出　　处：《物理教师》2017年第12期27-30,共4页Physics Teacher

摘　　要：本文通过回顾浙江省连续3年高考物理实验题，分析现阶段高中物理实验教学的现状，探讨了新课标下高中物理实验教学的相关问题，思考提高现阶段高中物理实验教学效果的具体措施．笔者认为成功的实验课应该从课前、课中、课后、点评4个环节去精心准备和设计，这样才能够做到及时巩固、查漏补缺、延伸拓展，提高学生物理实验的能力，充分调动学生学习物理的积极性，从而提高实验课效率．

关 键 词：实验题 实验课 现状分析 有效教学 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]