观察、比较和想象:生长空间观念的土壤——以“认识平行四边形”一课为例  

作　　者：吴贤[1] 

机构地区：[1]江苏南京市北京东路小学

出　　处：《小学教学（数学版）》2017年第12期28-30,共3页Primary School Teaching

摘　　要：在“认识平行四边形”一课中,我以一组平面图形为观察素材,提出了不同的观察要求,在层层递进的比较中,在一次次富有挑战的想象中,尝试丰富儿童对几何图形的感受,突破儿童对高这一概念理解的难点,建立更为立体和丰厚的高的认识,沟通图形学习中各个概念之间的联系,让儿童的空间观念得到真正有生命力的生长。一、在观察中唤醒已有认知师：（出示图1）这些图形中,

关 键 词：空间观念 概念理解 巩固练习 生长空间 学生画 示图 层递 方法定义 验证活动 大家看 

分 类 号：G633.63[文化科学—教育学]