层递

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初中语文作文层递式教学的策略探讨
《进展》2025年第S1期94-95,共2页王明 韦纯艺 
作文教学是初中语文教学的重点与难点,对于学生综合能力的要求较高。将层递式教学法应用于作文教学中,能够在丰富学生基础知识的同时,引导其在作文中展现自己的创造力,以促进其写作水平的提升。本文将通过分析初中语文作文教学现状,探...
关键词：层递式教学法 初中语文 作文教学 
静电场中高斯定理教学的引入与设计
《物理通报》2025年第4期24-27,共4页李开玮 
广东理工学院科技项目,项目编号:2023YBZK006.
根据实际教学结合学生反馈对高斯定理教学进行了重新设计,用问题引导学生思考,从定性到定量层层递进引出高斯定理,对高斯定理的应用举例,通过与电场叠加法的对比展现高斯定理求解电场强度的优点及适用条件.
关键词：高斯定理 问题引导 层层递进 
层递式教学在初中语文作文教学中的应用
《基础教育论坛》2025年第5期26-28,共3页莫丽芳 
层递式教学旨在以更为符合学生认知发展规律的方式实施教学,促进学生思维品质与学习能力的提升。在初中语文作文教学中应用层递式教学,有助于培养学生的写作兴趣,使其形成良好的写作思维,是全面提高学生写作能力的有效路径。文章在分析...
关键词：初中语文 作文教学 层递式教学 
新工科背景下分层递进式项目教学在固定义齿修复工艺学实训中的应用
《卫生职业教育》2025年第5期82-84,共3页石鹏霏 王珺 陈梦雨 张紫阳 
河南省教育科学规划2023年度一般课题“应用型本科院校现代产业学院建设研究”(2023YB0354);2022年度新乡医学院三全学院优秀青年教师培养计划(SQ2022YQJH05)。
目的 探讨分层递进式项目教学在固定义齿修复工艺学实训教学中的应用效果。方法 选取某校口腔医学技术专业学生为研究对象,试验组采用分层递进式项目教学模式,对照组采用常规教学模式。比较两组实训作品及竞赛成绩。结果 试验组案例2作...
关键词：新工科 分层递进式项目教学 固定义齿修复工艺学 实训教学 
分层递进式教学法在住院医师腹腔镜技能训练中的应用探索被引量：1
《中国医疗管理科学》2025年第1期119-123,共5页陈先志 冯其柱 丁升 孙杰 王琦 
安徽省高校质量工程教学研究项目(2023jyxm1073,2022jyxm411);安徽省临床重点专科建设项目经费资助(皖卫医秘2022-105号)。
目的探讨分层递进式教学法在住院医师规范化培训腹腔镜技能训练中的应用效果。方法将2022年9月至2024年2月期间进入肝胆外科学习的60名住院医师规范化培训医师(住培医师)随机分配为研究组和对照组,每组各30名,研究组采用分层递进式教学...
关键词：住院医师规范化培训 腹腔镜技能 分层递进式 
洞庭波涌少年行
《学习与研究》2025年第2期62-64,共3页刘建军 
《少年行——北上过洞庭有感》是无产阶级革命家,中国共产党早期的重要领导人蔡和森在1918年6月创作的五言诗。全诗一韵到底,以层层递进,叙事与抒情相结合的笔法,激情奔放地抒发出这位年轻革命者的风采和豪情。
关键词：一韵到底 少年行 叙事与抒情 中国共产党早期 洞庭波 五言诗 层层递进 革命者 
循环投资与层递文本建构
《阜阳师范大学学报(社会科学版)》2025年第1期39-45,共7页吴礼权 
上海高校高峰高原学科建设基金资助项目“经济修辞学”。
在商业性投资活动中,时常会用到一种投资策略,就是“循环投资”。与其他投资策略相比,循环投资所产生的经济效益在短期内很难看到。但是,从长期来看,循环投资的经济效益可能更大,因为它符合“边际成本等于边际效益”的经济学原理。其实...
关键词：循环投资 层递文本 资源配置 边际成本 边际效益 
呈现环环相扣的逻辑发展层层递进的思维——以“气体的压强”深度教学为例
《物理教学》2025年第2期31-35,共5页杨涛 
徐州市教育科学“十四五”规划课题2023年度课题“基于课程思政理念的初中物理实验教学实践研究”(项目编号:GH14-23-LC07)的研究成果。
物理学是一门逻辑性很强的自然科学。文章以苏科版物理教材“气体的压强”深度教学为例,通过呈现环环相扣的教学逻辑,提升教学的整体性、连续性,推动知识的结构化、系统化。同时“以丰富多彩的实验发展认知,以逻辑清晰的问题启迪思维,...
关键词：大气压 电视科普 物理学史 模型建构 实验创新 文物中的物理 
最小值与“奇点偶段”的关联
《中学生数学》2025年第4期20-22,共3页马锋 
《中学生数学》2023年12月下刊登的《“奇点偶段”法求最值》一文,给出了求多个绝对值之和最小值的一种解法,该解法借助数轴和绝对值的几何意义观察、分析与归纳,在解决一个个环环相扣、层层递进问题的基础上得出结论(“奇点偶段”[1])...
关键词：奇点 数轴 求最值 几何意义 层层递进 不等式的性质 最小值 分析与归纳 
自主层递阅读 促成深度学习——以教学《青山不老》为例
《语文教学通讯》2025年第8期71-73,共3页吴广武 
在小学语文课堂教学中,为提高学生的语文素养,教师应按照课标要求,引导学生通过初读、细读、深读和再读四个阶段,探内容、鉴主旨、品人生和评成果,学习阅读方法,理解文本思想,领悟文本精神,以此实现深度学习的目标。为了突出学生深度学...
关键词：小学语文 课堂教学 深度学习 《青山不老》 
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