“当堂达标”初中数学课堂学生有效参与策略研究  

作　　者：田淑梅 

机构地区：[1]厦门一中海沧分校

出　　处：《考试周刊》2018年第13期80-80,共1页

摘　　要：数学,在整个初中阶段占据着相当重要的地位。学好数学,是每个初中学生提升自我的必经之路。但是,因为数学本身的难度系数较高,还有教师教学方法的不当,使得学生课堂参与程度低微,课堂有效性得不到提升。本文旨在从数学教学存在的现状出发,探讨如何提高学生参与课堂的热情。

关 键 词：当堂达标 初中数学 学生 课堂参与 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]