在几何教学中提升学生联想思维能力  

作　　者：蒋赢利 

机构地区：[1]上海上师初级中学

出　　处：《上海中学数学》2017年第11期18-20,22,共4页

摘　　要：联想是一种心理现象，是由一个事物想到另一个事物的心理过程；它是数学解题的钥匙，沟通了数学命题里条件与结论的关系．联想在中学数学解题过程中有承前启后的作用，是问题转化的桥梁．有些几何问题具有综合性强、思维量大、结构层次高、区分度强等特点，对学生的思维要求比较高，“难”的主要原因在于图形复杂且变化多样，学生缺少对动态图形的联想．因此，在解题过程中，合理引导学生运用联想思维，就能使一个综合性数学问题化难为易、化繁为简．

关 键 词：联想思维能力 引导学生 几何教学 数学解题过程 动态图形 心理现象 心理过程 承前启后 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]