在小学数学教学中渗透数学文化  

作　　者：蒋惠琴 

机构地区：[1]江苏省镇江市扬中市八桥中心小学

出　　处：《知识窗（教师版）》2017年第22期29-29,共1页

摘　　要：数学文化是指数学思维、精神、观点、方法和语言等内容。在数学课堂教学中渗透数学文化,不仅能够充分体现数学教学的意义,还能够激发学生的学习兴趣,优化数学学习环境。学生很容易对数字学习产生枯燥感,所以教师要注意联系学生的生活实际,采取恰当的教学方式。这样,才能维持学生的学习兴趣和学习热情,从而培养学生的综合素养和技能。

关 键 词：小学数学教学 数学文化 数学课堂教学 数学学习环境 学习兴趣 数学思维 数字学习 生活实际 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]