创新型课堂教学目标定位问题的分析与思考——以“物体位置的确定”为例  

作　　者：陈峰 陆莉萍[2] 

机构地区：[1]江苏省宜兴教师发展中心 [2]江苏省宜兴市实验中学

出　　处：《中学数学教学参考（中旬）》2017年第12期31-32,共2页Maths Teaching in Middle schools

摘　　要：数学课堂教学是一种有目的、有意识的教学活动。课堂教学目标的制订是否精当,关系到数学课堂教学的效率,而在日常教学中,部分教师存在着教学目标制定随意、盲目和不明晰、空而泛的现象,进而导致课堂教学实效性差。因此,在教学设计的全过程引入三个理解指导下的教学目标定位方法,这样可以更宏观地透视数学,更微观地了解学情,更深入地精研教材,制订出更为具体清晰且操作性强的教学目标。

关 键 词：课堂教学目标 物体位置 定位问题 创新型 数学课堂教学 教学目标制定 教学实效性 教学活动 

分 类 号：G424.4[文化科学—课程与教学论]