“翻转课堂”视角下高等数学与高中数学衔接重叠内容的教学设计  

作　　者：李永芳[1] 

机构地区：[1]云南开放大学城市建设学院

出　　处：《数学学习与研究》2017年第23期20-20,共1页

摘　　要：＂翻转课堂＂是指重新调整课堂内外的时间,学习的决定权进行了转移,直接由教师变成了学生,在＂翻转课堂＂的实施过程中,教师无法用更多课堂内时间进行知识的讲解,只能够学生在课后进行自主的学习,当然同时教师获得了更多与学生交流的机会,了解更多学生在高等数学上遇到的难题,从而提出解决的办法,加深教学效果和水平,所以本文从＂翻转课堂＂的特点进行分析,提出高等数学与高中数学衔接重叠内容的教学设计方案.

关 键 词：翻转课堂 高等数学 高中数学 重叠内容 设计方案 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] O1-4[文化科学—教育技术学]