谈学生解决问题能力的培养——以“异分母分数大小比较”教学为例  

作　　者：潘鲁敏[1] 

机构地区：[1]山东省济南市舜耕小学

出　　处：《数学学习与研究》2017年第23期107-107,共1页

摘　　要：《数学课程标准》从＂知识与技能＂＂数学思考＂＂解决问题＂＂情感与态度＂四个方面对义务教育阶段数学总体目标分学段进行了具体阐释.可以说把解决问题作为数学课程的重要内容,是顺应时代发展和国际数学课程改革特点的必然结果.

关 键 词：小学数学 解决问题 数学思维 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]