精心设计有效问题链的尝试  

作　　者：杨长军[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市海安县墩头镇仇湖小学

出　　处：《广西教育》2017年第41期91-92,共2页

摘　　要：小学数学教学不仅是让学生掌握具体的知识,更重要的是提升学生的思维能力。本文论述课堂提问的不同方式,以问题链引导学生展开思考,帮助学生实现对问题由浅入深的思考,在逐步的训练中养成独立思考的习惯。

关 键 词：小学数学 问题链 深度教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]