自修——反思式校本研修模式的构建与运行  

作　　者：李坚坚 

机构地区：[1]湖南岳阳市东方红小学

出　　处：《成才》2017年第11期18-20,共3页

摘　　要：一、问题的提出教师专业化发展,可以由＂他主发展＂,即通过学校和培训院校、教科研机构有目的、有计划地对教师进行专业化培养;也可以靠教师的自主学习、反思来自我发展。尽管二者可以相辅相成,但教师专业化发展的最终成功,还是依赖于自主发展,别人的培养只是条件,真正的提高还靠自己。当我们在研究学校各种研修模式的时候,放在第一位的是要研究教师的自主学习和同伴互助。

关 键 词：校本研修 自主学习 自我发展 专业化培养 同伴互助 教学启示 教科研 教研工作 档案袋 学习意识 

分 类 号：G471.2[文化科学—教育学]