“红旗”之争重在习惯养成  

作　　者：张磊 

机构地区：[1]上海市闵行区浦江第一小学

出　　处：《现代教学》2017年第24期77-78,共2页Modern Teaching

摘　　要：“流动红旗”这个词汇也许是几代人儿时共同的回忆。拥有了它,即象征着班集体获得了充分的肯定。在绝大多数学生心目中,为班级争得“流动红旗”是每个班级成员的责任。佩戴红领巾是评比“流动红旗”考核项目之一,学生因常常忘戴红领巾而导致班级与“流动红旗”失之交臂……类似问题是大多数一线班主任会遭遇的管理难题。案例中,当得知茅老师的解决之道后,秦老师陷入了矛盾之中。身为班主任,需要厘清两个问题：为什么要争“流动红旗”？怎样去争“流动红旗”？

关 键 词：习惯养成 流动红旗 考核项目 红领巾 班主任 班集体 班级 学生 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]