博物意识下的儿童科学探究学习及支持策略  

作　　者：金鑫[1] 杨梦萍 

机构地区：[1]南京师范大学泰州学院 [2]苏州幼儿师范高等专科学校

出　　处：《早期教育（幼教·教育教学）》2018年第1期7-9,共3页Early Education

摘　　要：当前，形式多样的博物馆不仅为亲子活动提供了互动的场所，更成为丰富儿童知识经验、激发儿童好奇心、增强儿童探究技能的重要阵地。有效提升儿童科学探究学习，仅从提高教师科学素养和教学能力人手还不够，重要的是从儿童出发，发现并培养儿童的博物意识。

关 键 词：科学探究学习 儿童 意识 亲子活动 知识经验 科学素养 博物馆 好奇心 

分 类 号：G613.3[文化科学—学前教育学]