科学探究学习

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科学探究学习中思维导图的自动评价方法
《开放学习研究》2024年第5期14-22,共9页陈娟娟 郭阳 张子柯 
2024年度国家自然科学基金面上项目“K12学生科学建模中多层次科学思维的智能评测及干预技术研究”(项目编号:62377042);2023年度中央高校基本科研业务费专项项目“基于复杂科学的高阶思维智能评价”(项目编号:S20230003)的研究成果。
科学探究学习提倡学生在实践中通过观察、推理构建知识,深入理解科学现象的规律与本质。将思维导图应用于科学探究学习中可以将学生的思维可视化,既是有效的学习脚手架,又是重要的系统性思维评价工具。但目前研究中对思维导图的评价仍...
关键词：思维导图 自动评价 科学探究学习 科学教育 
中小学科学教育的基本认识和行动要点
《教育科学论坛》2024年第22期1-1,共1页徐文彬 
2023年,教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》,指出要“加强师资队伍建设,开展科学研究,提高学生科学素质,培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体”。中小学科学教育应立足科学问题及...
关键词：科学研究事业 学生科学素质 科学探究学习 科学推理 科学素养 青少年群体 中小学科学教育 解决实际问题的能力 
小学科学教学中学生思维能力的培养
《教育》2023年第18期100-102,共3页马秋林 
小学"科学"是小学教育教学的重要组成部分,对于学生科学能力、素养培养能够起着重要的促进作用.同时,在科技迅猛发展的时代,培养科技创新人才是教育教学工作开展重点关注的内容.对此,在推进科学教学中,要注重对小学生科学思维能力的培养...
关键词：促进作用 小学教育教学 科技创新人才 科学教学 科技型人才 科学探究学习 思维能力的培养 积极投入 
基于项目式学习开展幼儿科学探究学习的案例分析被引量：1
《创新人才教育》2023年第3期62-65,共4页陈小青 
项目式学习作为一种动态的学习方法,着重体现学生主动探究学习的过程,从而习得更深刻的知识和技能,受到广泛认可,在幼儿教育中也更多地关注开展项目式学习活动。基于“明确问题—策划计划—实施探究—成果评价”实施路径,在幼儿园大班...
关键词：项目式学习 幼儿 科学探究 
培养低年级学生的科学探究能力——以《校园里的植物》一课为例
《课程教材教学研究（小教研究）》2021年第11期61-63,共3页梁丽燕 
《义务教育科学课程标准(2017年版)》明确了课程的基本理念,其中一个是要保护学生的好奇心和求知欲。学生的好奇心、求知欲是科学素养的重要组成部分,小学生对周围世界具有强烈的好奇心和求知欲,这种好奇心和求知欲是推动学生科学探究...
关键词：科学素养 科学课程标准 义务教育 科学探究学习 低年级学生 科学探究能力 求知欲 好奇心 
新技术支持下的科学探究学习
《小学科学》2021年第1期84-84,共1页刘婷 
一、引言当今社会,科技推陈出新步伐加快,知识快速生产与淘汰,媒体网络信息爆炸……对传统的教学模式造成巨大的冲击。对新技术与课程整合的深入研究,引发了教育观念、教育思想、教学模式、教学方法和教学内容的变革。新课标明确细化了...
关键词：一线教师 参与教学 媒体网络 工具软件 信息爆炸 科学探究 传统的教学模式 探究学习 
有效组织学生开展科学探究活动
《小学科学》2020年第12期60-60,共1页陈永勇 
小学科学是一门实践性很强的基础性学科。从小学科学的教学实践看,学生对科学课程的学习具有足够的热情,但是缺少良好的学习方法。因此,我们在科学课程教学中,要围绕学生的核心素养的培养来开展教学设计,给学生置设科学探究性问题,引导...
关键词：小学科学 探究性问题 科学课程 基础性学科 开展教学 探究性实验 科学探究活动 科学探究学习 
构建开放的课堂教学,促进学生科学探究学习
《当代教研论丛》2020年第1期14-14,共1页苏燕凤 
福建省中青年教师教育科研项目,项目编号:JZ170392(福建教育学院资助).
小学科学倡导科学探究,通过开放的课堂教学形式,积极引导学生参与一系列探究活动。教师在积极调动学生进行科学探究学习的前提下,要注重提高学生的科学探究兴趣,以此促进学生科学探究意识的形成和科学探究精神的培养。
关键词：课堂教学 科学探究 自主意识 
对科学探究学习的再认识被引量：11
《化学教学》2019年第11期8-12,共5页王云生 
高中化学教学要基于学生科学素养、化学学科核心素养的培养要求,分析并依据科学探究学习能力的构成要素,从发展科学探究能力、培养科学精神的高度认识和实施科学探究学习活动;防止单纯从形式上、从活动过程要素的呈现上看待和实施科学...
关键词：科学探究 科学素养 学科核心素养 
优化小学生科学探究学习“三策略”
《山东教育（小学刊）》2019年第7期105-105,共1页李素贞 
在小学科学课堂教学中,教师要把握好小学生科学探究的过程,要善于为他们创设探究情境,引导他们探究思考,让他们的探究思维更加发散,这样,才能有效地推进他们科学探究的高效化。一、借助探究情境,激发探究想象与科学家所进行的科学探究不...
关键词：科学探究学习 小学生 优化 探究情境 课堂教学 小学科学 探究思维 高效化 
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