小学数学教学中教师设计存在的弊端分析  

作　　者：吴金井 

机构地区：[1]江西省赣州市南康区横市镇增坑小学

出　　处：《开心（素质教育）》2017年第10期64-64,共1页

摘　　要：在现代化的小学数学教学过程中，教学设计作为一种先进的教学理念被频繁的应用到各课程的教学中，对教学成效发挥出来的作用是巨大的。一、弊端分析1．目标缺乏明确感。无论是做事还是教学，都需要有一个正确的完成目标。但就目前的小学数学教学设计实情来看，往往存在不重视教学设计的情况，片面地将备课认为就是进行教学设计，此种错误教学观点的长期存在，不仅与新课改教学目标不相符.

关 键 词：数学教学过程 教学设计 小学数学 弊端分析 教师 教学理念 教学观点 教学目标 

分 类 号：O1-4[理学—数学]