从一次同课异构活动反思英语听力课教学  

作　　者：梅梅[1] 

机构地区：[1]安徽省宿州市第二中学,安徽宿州234000

出　　处：《英语教师》2017年第24期113-120,共8页English Teachers

基　　金：安徽省教育科学规划课题"基于‘同课异构’中学英语课堂教学有效性的比较研究"(项目编号:JG13360)的阶段性成果

摘　　要：概述对听力课教学的认识。以人教版高中《英语》必修3 Unit 5 Canada"The True North"using language listening为例,通过对两节同课异构活动课的听课和评课,重点分析两个课例的教学设计、教学过程和学生参与活动的效果,探讨如何有效设计和开展听力课的教学实践活动,从而提高学生的听力水平和综合运用语言的能力。

关 键 词：同课异构 听力 听前 听中 听后 反思 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]