实验教学法在中职经济常识课中的运用  

作　　者：李永峥 

机构地区：[1]中山市东凤镇理工学校

出　　处：《广东教育（职教）》2018年第1期98-99,共2页

摘　　要：经济常识课在学生的眼中通常被认为是一门理论课,而非实验性的课程.但经过教育专家不断探索和实践,经济实验课的授课方式开始走入高中生的课堂.经过长期的教学实践,笔者发现经济常识利用实验教学效果更好,更有利于学生对经济常识的理解和掌握.丹麦物理学家、化学家奥斯特曾说过：“我不喜欢那种没有实验的枯燥的讲课,因为归根到底所有的科学进展都是从实验开始的.”

关 键 词：经济常识课 实验教学法 中职 教学实践 教育专家 授课方式 教学效果 物理学家 

分 类 号：G633.23[文化科学—教育学]