“绿色作文”教学模式实践探究  

作　　者：李润忠 

机构地区：[1]山西省阳泉市教学研究室

出　　处：《教育》2018年第4期22-22,共1页Education

摘　　要：“绿色作文”教学模式是指以小学三至六年级的学生为研究对象,旨在引导学生“说真话、写真事、抒真情”的习作教学范式。笔者通过两年的研究,形成并确立了“一四四”小学生“绿色作文”教学模式。即：“一条教学主线、四个实施建议、四大操作环节。”“一条教学主线”解析“一条教学主线”即是先写后导。“先写后导”,要求在习作课上,教师完成了“激趣环节”之后,不再像以往那样,要么做滔滔不绝的写作指导,

关 键 词：作文 实践探究 教学主线 写作指导 激趣 教学范式 阅读积累 学生习作 小学生作文 不拘形式 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]