浅析《高级英语》教学中思辨能力的培养  

作　　者：李铮 

机构地区：[1]湖北汽车工业学院外国语学院

出　　处：《校园英语》2017年第49期1-3,共3页English On Campus

基　　金：以思辨能力培养为核心的地方院校创新型外语人才培养研究——以湖北汽车工业学院为例,湖北省教育科学“十二五”规划2013年度立项课题,项目编号:2013B169

摘　　要：由于传统教育方式以知识灌输为主,造成了英语专业学生“思维缺席”的现状。因此思辨能力的培养对于英语专业学生来说,就更是重中之重的议题了。《高级英语》是英语专业高年级的一门核心课程,鉴于此门课程的重要性以及思辨能力培养在英语学习中的重要性,有必要认真考虑如何把两个结合起来,让思辨能力的培养贯穿此门课程的整个教学中。本文首先详细分析思辨的内涵,并以四层学习者的身份以及混合学习理论为依据,结合思辨不同等级的要求,对《高级英语》教学活动进行设计。

关 键 词：思辨能力 高级英语 四层学习者身份 教学设计 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]