师范生教育研习的问题与改进策略  

作　　者：杨必武[1] 尚继武[1] 朱凯[1] 

机构地区：[1]连云港师范高等专科学校学前教育学院,江苏连云港222006

出　　处：《湖北工程学院学报》2018年第1期82-85,共4页Journal of Hubei Engineering University

摘　　要：教育研习是师范生的教学技能技巧和教育研究能力,由纸上谈兵走向感同身受进而身体力行的重要举措,经历了从民间学术行为走向政府教育政策的过程。因为其实施涉及方方面面,对人员素质要求相对较高,实际操作难度较大,目前的工作进展并不尽如人意。改进此项工作,需要抓实顶层设计,将教育研习贯穿学校人才培养全过程;密切合作关系,与研习基地结成"唇亡齿寒"命运共同体;促进转型升级,着力打造研究型创新型指导教师团队;强化创新导向,在仿真和实战中锤炼学生的研究意识;改革评价标准,让考核方式助推教育研习"痛并快乐着"。

关 键 词：教育研习 师范生 教育能力 

分 类 号：G40-01[文化科学—教育学原理]