朱凯

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供职机构：连云港师范高等专科学校更多>>
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基于数字技术的数学教学评一体化探索被引量：2
《中小学数字化教学》2024年第6期55-59,共5页王建华 朱凯 
江苏省教育科学规划课题“小学数字化教学改革实验研究”(课题编号:D/2016/02/36);2021年度连云港市“521工程”资助项目“人工智能与学科教学深度融合的应用研究”的研究成果。
随着教育数字化的稳步推进,学生学习数学的方式已逐步从传统的面授与纸笔练习转化为数字化辅助学习。教师要善于应用数字技术,引导学生数字化学习,从而有效地发展学生的数学核心素养。综观当前的中小学数学课堂教学,仍存在“教非所学”...
关键词：评价反馈 教学评一体化 数学核心素养 学生核心素养 教学行为 课堂时间 数字化教学 数字化学习 
新时期学生道德重建中的优秀传统文化作为
《教学与管理》2021年第36期61-63,共3页赵明 朱凯 
学生品德修养教育是提升学生自身素质与促进其社会化的重要途径。社会转型期学生修养教育领域还存在许多问题。要发挥传统文化思想的积极德育功用,克服传统文化中的弊端和不合理部分,发挥中华优秀传统文化在学生道德重建中的作用,重新...
关键词：新时期 学生 道德修养 传统文化 
我国大学生就业歧视现象的法律治理机制研究被引量：12
《黑龙江高教研究》2020年第10期46-50,共5页赵明 朱凯 
江苏省高校辅导员工作研究会重点课题“高职院校大学生就业能力提升的实践路径和长效机制研究”(编号:16FYHZD009)
平等就业权是基本人权,它蕴含多元价值诉求与制度目标,是形式与实质上的统一。大学生就业歧视是对平等就业权的损害。当前,大学生就业歧视主要表现为以女性角色排斥为特征的"性别歧视"、以学历层次与学校身份为中心的"学缘歧视"、以健...
关键词：平等就业权利 大学生就业 就业歧视 法律治理 
师范生教育研习的问题与改进策略被引量：8
《湖北工程学院学报》2018年第1期82-85,共4页杨必武 尚继武 朱凯 
教育研习是师范生的教学技能技巧和教育研究能力,由纸上谈兵走向感同身受进而身体力行的重要举措,经历了从民间学术行为走向政府教育政策的过程。因为其实施涉及方方面面,对人员素质要求相对较高,实际操作难度较大,目前的工作进展并不...
关键词：教育研习 师范生 教育能力 
接地气:地方师专教师教育科研工作的着力点
《教书育人（高教论坛）》2018年第2期20-22,共3页杨必武 李明高 朱凯 
教师教育科研工作接地气,是教师专业化发展、学生成长进步和学校管理效能提高的现实需要。受多种因素制约,我国某些地方师专教育科研工作出现了教师课题研究不接地气和科研功能导向不接地气两大偏差。教师教育科研工作接地气,需要紧贴...
关键词：地方师专 教师教育科研 接地气 
“网络化合作活动学习”的改革与实践
《教学与管理（理论版）》2017年第4期88-90,共3页朱凯 
2015年江苏省高等教育教改研究立项课题"卓越教师培养计划导向下<小学数学课程与教学论>课程改革的研究与实践"(2015JSJG358)的研究成果
在学科教学论改革中践行"网络化合作活动学习"教学方式,不仅切实解决了课程实施中长期存在的课内学习讲授为主、课外学习支持乏力、学习评价标准单一等教学痼疾,而且有效整合了"知识研究和能力培养""课程学习与专业发展"等关键问题,提...
关键词：网络化合作活动学习 改革动因 实践举措 主要成效 
打造“团队力”:学科教学论课程团队创建机制研究
《连云港师范高等专科学校学报》2017年第1期39-43,共5页李明高 朱凯 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"高师院校学科教学论课程与基础教育有效对接的研究"(项目编号:13YJA880041)
目前的课程团队建设存在着"拉郎配""标签化""离散型""短暂性"等问题。学科教学论课程团队建设关键要创建良好的机制,打造"团队力":创建"联合"的队伍机制,提高团队的战斗力;创建"契合"的心理机制,增强团队的凝聚力;创建"聚合"的管理机制...
关键词：团队建设 学科教学论 创建机制 团队力 
基于发展师范生教材分析素养的课程知识构建——以“小学数学课程标准与教材分析”课程为例被引量：1
《连云港师范高等专科学校学报》2016年第4期71-75,共5页朱凯 
江苏省高等教育教改研究立项课题"卓越教师培养计划导向下‘小学数学课程与教学论’课程改革的研究与实践"(项目编号:2015JSJG358)
"小学数学课程标准与教材分析"课程应该以"背景把握—知识奠基—行为指导"作为主题设计基本框架,构建一个合乎课程内在逻辑的多元的知识体系,引领师范生加强对小学数学基础理论、数学教材知识结构、教材分析内容方法等关键知识的理解和...
关键词：教材分析素养 关键知识 知识体系 课程知识建构 
应用Pad技术构建“数字·多元”课堂
《小学教学参考（数学版）》2016年第11期3-5,共3页王建华 朱凯 
2016年江苏省高等教育教改研究立项课题“卓越教师培养计划导向下《小学数学课程与教学论》课程改革的研究与实践”(批准号:2015JSJG358)研究成果之一
随着互联网的迅猛发展和移动终端的日益普及,一对一数字化学习在基础教育领域越来越受欢迎。基于“数字·多元”教学主张,积极应用Pad技术,进行数字化课堂学习的整体建构和学习方式的变革研究。教学实践表明,Pad能够让学生拥有更丰富的...
关键词：PAD 课堂建构 学习方式 学业表现 
“网络化合作活动学习”的建构理路及其启示被引量：2
《教学研究》2016年第1期12-17,共6页朱凯 
2015年江苏省高等教育教改研究立项课题(2015JSJG358)
基于"课程作为学习生命存在及其优化活动"的学习化课程论、"学习为本"的教育价值观和"技术支持学习"的教育技术学等理论而形成的网络化合作活动学习方式,从自然展开到逐步走向成熟建构,是黄甫全及其团队十余年坚守对教育理想的孜孜追求...
关键词：网络化合作活动学习 学习为本 技术支持学习 教材开发 学习探究 成果表现 
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