走出消极，为积极而教——中国职业教育实践的反思  

出　　处：《西北职教》2017年第6期41-42,共2页

摘　　要：反思当今中国职业教育，最为深刻的危机之一，就在于培养和塑造单一、单薄的“职业人”成为根深蒂固的职业教育价值观念，消极教育价值取向日益流行。

关 键 词：中国职业教育 教育实践 消极 反思 教育价值观念 教育价值取向 职业人 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]