核心问题引领:小学数学对话教学的理性追求  

作　　者：王玉东[1] 

机构地区：[1]海安县明道小学,江苏海安226600

出　　处：《现代中小学教育》2018年第1期31-33,共3页Modern Primary and Secondary Education

摘　　要：小学数学对话教学离不开问题,但问题的零散性、浅表性和封闭性,使得对话有形式化的倾向,不利于学生思维的发展。基于核心问题的小学数学对话教学使得数学课堂具有民主性、统整性、互动性及深刻性。在知识本质处、关键方法处、经验生长处、思想渗透处设置核心问题,可以让对话真正发生,促使学生理性思维乃至理性精神的生成。

关 键 词：核心问题 对话教学 小学 数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]