“师生关系”话语的考古学分析  

作　　者：沈茜[1] 齐学红[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,210097

出　　处：《教育研究与实验》2017年第6期21-25,共5页Educational Research and Experiment

基　　金：2011年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"青少年交往与道德学习的社会学研究"(11JJD880019)研究成果之一

摘　　要：师生关系作为学校教育教学过程中的一种基本人际关系,一直是人们关注的对象,在我国有着特殊的历史文化意涵。长期以来,学校教育中形成了一系列"师生关系"的话语。借助福柯的考古学思想,分析"师生关系"话语的流变,概括为如下三种话语类型:"伦理"观照下的师道尊严、"知识"观照下的主导—主体、"人文"观照下的平等对话。话语的产生与社会发展保持着整体的一致性,但也存在一定的断裂;话语的存在与其空间(范围)有关;话语的主体不同于具体的表述者,而是由其所处的位置决定。

关 键 词：师生关系 话语 福柯 考古学 

分 类 号：G456[文化科学—教育学]