“博雅”课程育博雅少年  

作　　者：于红 

机构地区：[1]北京市丰台区东高地第二小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2018年第2期78-78,共1页Beijing Education

摘　　要：东高地第二小学践行“努力把国家课程做实，把地方课程做活，把校本课程做精”的三级课程实施策略，以“博学雅行，止于至善”的教育理念为指导，系统构建了“博雅”课程。“博雅”课程建设的原则归纳起来有四个，即全面均衡、整合优化、个性发展、科学有效。

关 键 词：国家课程 少年 课程实施策略 地方课程 校本课程 教育理念 止于至善 系统构建 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]