课程实施策略

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核心素养导向下的小学综合实践活动课程实施策略探究
《名师在线(中英文)》2025年第13期75-77,共3页程一冰 
小学综合实践活动课程旨在通过一系列实践活动,让学生在亲身体验中学习和成长,从而全面提升其综合素质。而将陶行知“知行合一”的教育思想融入课程教学,更是为这一课程注入了新的活力和内涵。文章深入分析了当前小学综合实践活动课程...
关键词：小学综合实践活动 核心素养 实施策略 
综合实践活动课程实施策略研究
《创新人才教育》2025年第2期18-21,共4页方琪梦 张进财 钟诚 
随着教育改革的不断推进,核心素养培养理念深入人心,综合实践活动课程对培养学生综合能力、提升学生核心素养有着重要的作用。在综合实践活动课程实施过程中,盘州市第九小学主要采取以下策略:一是明确课程目标导向,提升学生核心素养;二...
关键词：综合实践活动 学科融合 案例分析 
儿童视角下幼儿园生活化课程实施策略
《天津教育》2025年第7期143-145,共3页赵玉琴 
幼儿正处于人生的初始阶段,他们对世界的好奇与感知能力具有鲜明的特色,所看到的、所体验到的世界往往有着显著差异。在实施课程活动时,教师应当注重以生活为核心的教育内容,打造贴近幼儿生活的课程,使他们在学习过程中积累丰富的生活经...
关键词：幼儿生活 幼儿教育 课程实施策略 儿童视角 生活化课程 成长需求 幼儿园 显著差异 
农村小学劳动教育课程实施策略
《文理导航》2025年第9期13-15,共3页马云霞 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度“音乐、体育、美术、劳动教育、心理健康”重点专项课题研究成果,课题名称“农村小学劳动教育课程实施现状研究”,课题立项号:GS[2023]GHBZXZ169。
小学时期是义务教育的基础阶段,学生应德智体美劳全面发展。小学劳动教育课程的设计和实施策略对提高教育质量、培养学生的实践技能和创新思维至关重要。随着教育部门对劳动教育的重视,劳动教育课程建设逐渐成为教育改革的重点项目。本...
关键词：农村小学 劳动教育课程 策略 
高校劳动教育如何实现理论课程和实践课程的并举
《渭南师范学院学报》2025年第3期42-52,共11页何云峰 齐旭旺 
安徽省高校科学研究重点项目:劳动二重性及其矛盾运动推动新时代劳动幸福持续提升的路径研究(2024AH053452)。
高校劳动教育课程包括理论课程和实践课程两个部分,这两个部分之间应该是一种并重或并举的关系,也就是同时要抓好理论课程和实践课程,不能失之偏颇。在当前高校普遍重视实践但课程化不足并且理论部分尚未有真正课程化的情况下,需要认真...
关键词：高校劳动教育 课程理念 课程实施策略 理论课程和实践课程并举 立德树人 
高中历史课程实施大单元教学的策略探讨
《当代教研论丛》2024年第12期40-42,共3页赵宗良 
大单元教学模式注重以核心概念为基石,以学生为中心,通过课程内容的整合与重构,展现教学的整体性和连贯性,对高中教学向内涵式发展的转型产生了重要影响。文章主要探讨高中历史大单元教学的特点、遵循原则及其应用价值,并提出具体实施策...
关键词：高中历史 大单元教学 课程实施策略 
三维路径下的幼儿劳动教育课程实施策略
《动漫界（幼教365）》2024年第48期92-93,共2页范贇 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题“以劳强体理念下探究适宜幼儿发展的园本课程建设”(课题编号:Fjxczx23-088)的阶段性研究成果。
在教育改革持续深化的当下,习近平总书记高瞻远瞩地提出了“五育并举”这一具有划时代意义的教育方针。劳动教育作为提高幼儿园保教质量不可或缺的一环,正日益受到学前教育界的广泛关注与重视。劳动教育是塑造幼儿健全人格、培育幼儿良...
关键词：劳动习惯 学前教育 课程实施策略 五育并举 三维路径 健全人格 社会责任感 幼儿园保教质量 
浅谈核心素养视野下优化农村初中课后服务课程实施策略
《安徽教育科研》2024年第36期103-105,共3页张艳茹 张俊玲 
2022年安徽省教育科学研究项目“助推农村初中学生全面发展的‘12345’课后服务模式研究”的阶段性研究成果,课题编号为JK22098。
在我国教育改革深化的当下,核心素养在教育中的地位日益重要。核心素养视野下,农村初中课后服务课程对于培养学生的综合素质和促进教育公平具有重要意义。本文基于核心素养的视角,聚焦农村初中的课后服务课程,探讨了如何优化农村初中的...
关键词：核心素养 农村初中 课后服务课程 优化策略 
浅谈“家庭户外课程”实施策略
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0001-0004,共4页王艳娇 
“户外”是针对家庭“室内”而言的。“家庭户外课程”是指学生在家人的陪伴下走出家门,去到广阔的户外,有目的地针对某种植物、动物、自然现象以及某种社会现象开展研究的课程。本文从四方面论述了南昌力迈学校“家庭户外课程”实施的...
关键词：加强示范 授之以渔 以点带面 注重激励 长期坚持 
刘菲名师工作室
《河北教育（教学版）》2024年第11期F0003-F0003,共1页
示范引领广辐射。工作室以教育援疆为抓手,与新疆和硕县签订“柔性援疆”项目,输送先进的教学理念和园本课程实施策略,开创“1+3+N”的项目模式,通过师徒结对、点对点班级互通和全开放式跟岗交流,集中力量带动和培训当地教师,跨区域辐...
关键词：名师工作室 师徒结对 课程实施策略 全开放式 示范引领 项目模式 教育援疆 新疆和硕县 
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