基于“测评使用论证”的大学英语学业测试体系建设  被引量:2

Construction of College English Achievement Evaluation System Based on the Theory of Assessment Use Argument

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作  者:戴瑜[1] 李廉[2] 

机构地区:[1]中国矿业大学徐海学院 [2]中国矿业大学外文学院

出  处:《煤炭高等教育》2017年第4期104-109,共6页Meitan Higher Education

基  金:江苏省高校哲学社会科学研究项目"应用型大学英语分级分类测评体系构建"(2016SJA740043)

摘  要:大学英语学业测试是语言教学中必不可少的重要组成部分,旨在合理有效地衡量大学英语教学,客观准确地评价学生的语言能力。文章依据莱尔·巴克曼的"测评使用论证"理论,评估大学英语学业测试的解释和运用过程,从测评表现、解释、决策和使用后果四个方面来收集各种相关证据,基于图尔敏非形式逻辑模型对学业测试进行使用论证的合理评价,以中国矿业大学徐海学院为例,提出了以语言目标、语言使用域为出发点的分级分类测评体系建议。The College English Achievement Test plays an indispensable role in language teaching and learning.It can evaluate teaching rationally and effectively,and make objective and accurate assessment of students' language competence.Based on Lyle Bachman's theory of Assessment Use Argument,the paper elaborates the process of the interpretation and uses of the college English achievement test.Taking Xuhai College of the China University of Mining and Technology(CUMT)as an example,the authors collect various and relevant evidence from four aspects of assessment performance,explanation,decisions and consequences to investigate the present situation of the college English achievement test.Based on Toulmin's non-formal logic model the use argument of achievement test has been rationally evaluated.The paper accordingly puts forward a proposal for constructing a hierarchical classification evaluation system in conformity with Target Language Use Domain with the aim to better serve and improve English teaching and learning.

关 键 词:测评使用论证 大学英语 学业测试 体系建设 

分 类 号:G642[文化科学—高等教育学]

 

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